| REVISTA DE ECONOMÍA
INSTITUCIONAL No. 11, SEGUNDO SEMESTRE DE 2004
Informe de la Comisión de
Estudios de Posgrado en Economía
Comisión de Estudios de Posgrado en Economía [pdf] [html]
[Palabras clave: Educación de Posgrado en Economía,
Comisión de Estudios de Posgrado en Economía, admisión en la
escuela de posgrado, currículo obligatorio, cursos de áreas
específicas, JEL: A23, A20]
En este artículo se presenta el informe que la Comisión
de Estudios de Posgrado en Economía presentó en 1991 a la
American Economic Association, que detectó un alto grado de
alejamiento de los problemas económicos reales. El informe
examina el programa de los cursos de economía pura del
primer año y de los cursos de áreas específicas, y cuestiona
el énfasis excesivo en la técnica matemática frente al
contenido. Describe las principales deficiencias del trabajo
en clase: falta de creatividad de los estudiantes y falta de
atención a las habilidades de escritura y comunicación.
Examina las causas del largo proceso de selección del tema
de tesis y de redacción de la tesis, y señala las ventajas y
desventajas de la especialización de las escuelas de
posgrado. Por último, formula algunas recomendaciones para
remediar esos problemas.
La enseñanza de los
principios de Economía: propuesta para un enfoque
multiparadigmático
Janet T. Knoedler y Daniel A. Underwood [pdf] [html]
[Palabras clave: enseñanza de la economía, Principios de
Economía, educación general, enfoque multiparagdigmático. JEL:
A22, A23, B52]
Los profesores Knoedler y Underwood discuten la
preocupación por el descenso del número de estudiantes que
toman cursos de economía en el pregrado o cursan esa
carrera. Para los académicos tradicionales el problema
obedece a que se tiende a poner bajas calificaciones
promedio a los estudiantes o al relajamiento de los
requisitos de ingreso a la carrera de administración. Para
los autores del artículo el problema es la enseñanza
abstracta y excluyente de los Principios neoclásicos, y
proponen replantear los cursos de Introducción a la
economía, mediante un enfoque multiparadigmático que tenga
en cuenta las ideas de pensadores económicos ajenos a la
corriente predominante. Sólo así los estudiantes superarán
su insatisfacción y podrán adquirir una visión más realista
de la economía que les ayude a desarrollar y a ejercitar la
capacidad de pensamiento crítico.
La dicotomía micro-macro
no es pertinente
Jorge Iván González [pdf] [html]
[Palabras clave: dicotomía micro-macro,
microfundamentación, Walras, Edgeworth, Keynes, JEL:
A29, B21, B22 ]
El profesor González critica la separación de la
microeconomía y la macroeconomía, pues la considera
inadecuada desde el punto de vista teórico y pedagógico. En
la primera parte de su artículo muestra que la teoría
económica se ha construido por fuera de la diferenciación
entre la micro y la macro. Para él, los grandes autores no
han separado la micro de la macro. Luego muestra las
debilidades de la micro y pone en duda la pertinencia de la
microfundamentación de la macro: si la micro es débil no
puede ser el fundamento de la macro. Concluye el ensayo
mencionando algunas áreas importantes para la discusión
económica contemporánea, que se pueden estudiar sin
necesidad de esa distinción.
La educación superior en
Colombia y la teoría de los costos de transacción política
Omar D. Peña N. [pdf] [html]
[Palabras clave: costos de transacción política,
políticas públicas, educación superior, comportamiento
organizacional, cooperación interorganizacional, JEL: I28,
D63, D78, L14 ]
En este ensayo se sostiene que la estructura de la
educación superior en Colombia es el reflejo de un contrato
político de dependencia organizacional con leves avances en
independencia. Su funcionamiento impone mayores costos de
transacción política que un contrato de carácter
interdependiente. Esto se traduce en una distribución
inequitativa de la calidad y de la cobertura, pues favorece
a las instituciones maduras localizadas en Bogotá, Medellín,
Cali y Bucaramanga, en detrimento de las instituciones
emergentes. El profesor Peña ofrece una justificación
normativa de un nuevo contrato y propone una política que dé
énfasis a la conectividad, la cual reduciría los costos de
transacción política y atenuaría las inequidades sin
sacrificar la eficiencia.
Gerardo Molina y el Estado
providente
Gonzalo Cataño [pdf] [html]
[Palabras clave: Gerardo Molina, Estado providente, JEL:
B29, A10, H19, H89]
En este ensayo Gonzalo Cataño examina la visión del
Estado del notable pensador y dirigente socialista
colombiano, Gerardo Molina. Ofrece una breve información
biográfica y comenta su enfoque sobre las funciones del
aparato estatal. Aunque en la exposición predomina un tono
crítico, muestra que las limitaciones de un analista
inteligente de los asuntos públicos son más instructivas que
las consideraciones correctas de un comentarista trivial de
la política. En este trabajo se denomina por Estado
providente -conocido también como asistencial o de
bienestar- al que garantiza niveles mínimos de ingreso,
salud, alimentación, vivienda, educación y trabajo, como
derecho político y no como beneficencia.
Antecedentes históricos de
la deuda externa colombiana. De la Paz Británica a la Paz
Americana
Mauricio Avella Gómez [pdf] [html]
[Palabras clave: deuda externa, movimientos de capital,
inversión externa, Paz Británica, Paz Americana, JEL:
E22, F21, F34, N20]
Este segundo artículo de Mauricio Avella describe el
ciclo de las exportaciones de capital estadounidense en los
años veinte: su conversión en nación acreedora, el papel de
Nueva York como centro financiero dominante y la
distribución de las inversiones de Estados Unidos. Examina,
además la participación colombiana en el auge de la
exportación de capitales, y las consecuencias del desplome
del crédito externo que otorgaba Estados Unidos. Por último,
revisa el balance de los principales acreedores
internacionales al cerrarse el ciclo de exportación de
capitales estadounidenses de esa década.
|
